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LÍNGUA PORTUGUESA
LINGUAGENS:
- ESCRITA
Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da
escrita na sociedade.
Conhecer usos da escrita na cultura escolar.
Saber usar objetos de escrita presentes na cultura escolar.
Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita
alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistema de representação.
Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
Dominar convenções gráficas: orientações da escrita; alinhamento da escrita;
segmentação dos espaços em branco e pontuação.
Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas,
sílabas (em diversas posições) e aliterações (repetições de um fonema numa
frase ou palavra).
Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita.
Dominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações que são
regulares.
2- LEITURA
Ler e compreender palavras composta por sílabas canônicas.
Desenvolver capacidades de decifração: I-Saber decodificar palavras.
II-Saber ler reconhecendo globalmente as palavras.
Desenvolver fluência em leitura.
Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do
suporte, do gênero e da contextualização do texto.
Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto que está sendo lido.
Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas
(fazer inferências), ampliando a compreensão.
Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em
textos de diferentes gêneros.
3- ORALIDADE
Participar das interações cotidianos em sala de aula:
-Escutar com atenção e compreensão.
-Responder às questões propostas pelo professor.
-Expor opiniões nos debates com os colegas e com o (a) professor (a).
4- PRODUÇÃO
Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funções, em
diferentes gêneros.
Redigir textos curtos adequados:
- Ao gênero.
- Ao objetivo do texto.
- Ao destinatário.
- As convenções gráficas apropriadas ao gênero.
- As convenções ortográficas.
MATEMÁTICA
Reconhecer as diferentes funções dos números.
Compreender as características dos sistemas de numerações: ler, escrever,
comprar e ordenar.
Utilizar a decomposição das escritas numéricas para a realização do cálculo
das operações em estudo.
Analisar , interpretar e resolver situações problema, envolvendo as operações
fundamentais.
Resolver situações problemas que envolvam a identificação do valor de cédulas
e moedas do sistema monetário brasileiro.
Identificar e perceber semelhanças e diferenças entre figuras tridimensionais
(como cubo, paralelepípedos, esferas, cones, cilindros e pirâmides) com
elementos naturais e objetos do mundo que o cerca.
Estabelecer relação entre unidades de tempo:
I - Dia, semana, mês, bimestre, ano, consultando o calendário.
II - Fazer leitura de horas, relacionando minutos e segundos, em relógios
analógicos e digitais.
Utilizar procedimentos para comparar, entre si, grandezas, utilizando
estratégias pessoais, como:
-Comprimento;
-Massa;
-Capacidade;
-Volume.
Utilizar tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação de
informações coletadas.
GEOGRAFIA / HISTÓRIA
Reconhecer a importância do seu
nome ,sobrenome, de onde vem.
Identificar-se como sujeito integrante da família e as suas relações
de parentesco.
Identificar os tipos de casa e o tipo de material usado para sua construção.
Reconhecer a história
localização e funcionamento da escola.
Identificar a origem do
nome e as tradições da rua onde mora.
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
Estimular a sensibilidade dos alunos através da arte.
Identificar a formação das cores.
Apreciar as tradições do folclore de forma geral.
CIÊNCIAS
Identificar as partes do corpo humano e suas funções..
Identificar os órgãos dos sentidos e as sensações que causam em nosso corpo..
Reconhecer a importância e utilidade das plantas
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Formas escritas e formas gráficas de
expressão: letras e números; sinais do sistema de escrita alfabético –
ortográfico; marcas ou sinais gráficos, sinais matemáticos.
Alfabeto: letras de imprensa maiúscula e minúscula, cursiva maiúscula e
minúscula.
Orientação da escrita.
Alinhamento da escrita.
Segmentação dos espaços em branco e pontuação.
Princípio alfabético que regula o sistema de escrita (fonemas e não sílabas).
Palavras compostas por diferentes estruturas silábicas.
Nome próprio.
Rimas, sílabas e sons
existentes no meio e no final de palavras compostas com sons semelhantes e
diferentes.
GRAMÁTICA
CONTESTUALIZADA
Substantivo próprio e
comuns
Gênero do substantivo(
masculino , feminino
Número do substantivo
plural e singular
Ortografia; f/v
–t/d-p/b- c/g- gu/qu-mp/MB- som nasal-s/SS-
r/RR- h/nhlh/ch/ sons
do x- i/r depois de consoante.
Gêneros textuais diversos (histórias, poemas, canções, parlendas, listas,
cartazes, propagandas,
notícias, receitas culinárias, instruções de jogos e outros que compõem a
caixa de texto.
Projeto
Encantando com Monteiro Lobato
Folclore
em ação.
Números naturais (histórias, conceitos, problematização e as operações).
Sistema de numeração
decimal.( antecessor/sucessor,compor,decompor
,par,ímpar,sequência
numérica
Sistema monetário
Geometria (espaço e
forma).
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Operações (adição,subtração com e sem agrupamento )
Grandezas e medidas.
comprimento,massa,capacidadee tempo
Gráfico de barras.
Quem sou eu..
A família.
A casa
Escola- história,
localização e funcionamento, profissionais e funções-espaço de relações..
Rua –Origem do nome, tradições, situar a rua em maquete..
Cores primárias e secundárias.
Folclore (tradições).
Datas comemorativas..
Confecção de cartões.
Desenho livre ou dirigido..
Como sou eu—Concepção
até atualidade- Característica e importância.
Terra - moradia.
Plantas e animais-
seres vivos com características e necessidades próprias.
Fenômeno da natureza-
importância para os seres vivos.
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Contato com diferentes gêneros e
suportes de textos
escritos.
Exploração em livros, revistas e outros impressos, das diferenças gráficas
entre o texto escrito e o desenho, entre a escrita alfabética e os ícones e
sinais, muito usados atualmente.
ATIVIDADES PERMANENTES:
Roda semanal de leitura.
Leitura diária feita pelo (a) professor (a).
Você sabia? (momento de discussão de assuntos e temas de interesse das
crianças).
Uso da biblioteca (momento em que a criança leva o livro escolhido para fazer a leitura com
os familiares no decorrer da semana e esta escreve um comentário sobre a
história).
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Caderno de leitura do aluno( textos a serem lidos pelos alunos para
apreciação dos pais , colegas e professor}.
ATIVIDADES DE SISTEMATIZAÇÃO:
Tem como finalidade sistematizar o conhecimento que a criança obteve de um
conteúdo: pode ser lúdico, envolvendo arte, relatos, vídeos, entrevistas,
jogos, e brincadeiras ou ainda saídas de estudo.
Filme A turma do sítio,
cruzadinha , diagramas, caça-palavras, jogo dos sete erros , produção escrita
e oral.
Resolução
de cruzadinhas, caça-palavras.
Atividade corporal, material e jogos manipulativos.
Registro no caderno e livro adotado.
Uso do material concreto; ábaco, quadro
posicional,palito de picolé , material dourado etc.
Montagem da lojinha.
Produção de frases , textos e desenhos.
Confecção da árvore genealógica,
Desenhar a planta de sua casa.
Confecção de mural – tipos de casa.
Pesquisa, entrevista e passeio no
ambiente escolar .
Construção de maquete da sua rua.
Desenho, dobraduras, pinturas
Recorte, colagem.
Confecção de cartaz, mural.
Observar uma planta e suas partes
através de experiência
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- Verificar se o aluno
atingiu cada um dos objetivos propostos;
- Fornecer elementos
para o professor orientar ou reorientar sua ação pedagógica;
- Diagnosticar o
estágio de conhecimento do aluno para traçar as estratégias.
Realizarei os registros
dos alunos no caderno de Portfólio acompanhado de testes de conhecimento para
os pais através de fichas avaliativas(
boletim), enfocando os progressos durante o bimestre.
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Livro
adotado:
A Grande Aventura( Regina
Carvalho
Vera Regina Anson)
Cadernos do
CEALE.
Guia do Alfabetiza
dor.
Assim se
aprende ortografia.
Livro adotado Coleção
Pitanguá
Porta Aberta
Livro adotado:
Projeto Prosa-História.
Projeto Prosa
Geografia
Serão aproveitadas as sugestões dos livros adotados de
Português, Matemática Geografia História e Ciências.
Livro adotado;
Asas para voar
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Nossos pais sempre
me ensinaram